孩子11岁学习不好，如果给他留级，会影响他的学习吗？

首先，目前我国小学阶段是不允许留级的，其次，学习是循序渐进的，孩子六年级学习不好也并不是这一个学年存在的问题导致其学习不好，应该往前找问题，再次，什么才是学习不好呢？孩子一次考试的成绩只代表这一阶段，学习效果不好，如果孩子以前每次考试都不好，为什么到了六年级才发现不好呢？

首先，目前我国小学阶段是不允许留级的。

其次，学习是循序渐进的，孩子六年级学习不好也并不是这一个学年存在的问题导致其学习不好，应该往前找问题。

再次，什么才是学习不好呢？孩子一次考试的成绩只代表这一阶段，学习效果不好。如果孩子以前每次考试都不好，为什么到了六年级才发现不好呢？这其中必定家长的教育也存在问题。不找出这个问题，留级一次也未必能解决孩子学习不好的现状。

最后，想对想让孩子留级的家长说一说，孩子的教育中存在的问题是多方面原因导致的，不能简单的把责任归咎或推给老师或孩子，毕竟学校教育之外还有家庭教育。有很多教师也感慨过五天的教育抵不过周末两天的原生家庭的影响。

所以，孩子出现问题就要找到产生问题的原因，制定详细的补差计划，耐心地帮助孩子。家长没有这个能力的可以找下自己家亲戚，或者是一对一辅导的家教。

你好，我在一线教学，执教过语数学科，也分管德育工作。

关于留级，很多人不赞同，一个是说政策不允许（这个也有特殊情况，事在人为），一个是怕给孩子留心理阴影。

以我的经验，还是留级。

原因有二:

其一，孩子基础差。没有基础，继续读下去学习成绩转好还是很难。

其二，反其道而行之，可以增强自信。我现在所教的一个五年级学生就是留级生。是别校的一位老师的孩子转来我校。转来后变化很大，进步了不少。（我所发了一个小视频里面的那位学生，真人真事。）

具体做法:

第一:暑假期间认认真真跟孩子谈谈心，最好是拿着孩子的期末试卷或成绩单。谈谈你对孩子学习的看法。思想工作做在前就不会给孩子造成太大心理压力。（其实不要太在意孩子的什么心理。不知道你朋友孩子的性格怎样，如果是调皮的学生，以我的经验，他们心理素质强的很。）

第二:假期里，把孩子的基础补补。补是为了新学期增强孩子的信心。我上面所说到的那位学生。暑假时他家长找人把课后练习和作业练习册上的练习全部练熟。因为新学期所发的练习还是这些。让他练熟不是为了取悦老师，是为了给他在同学面前找回学习的自信。

第三:要趁热打铁，多与老师联系。随时关注孩子在学校的情况。多鼓励孩子，让他不要满足以此，要继续加油。让同学投来更多羡慕的目光。

第四:家长做好心理准备，多点耐心。既然要硬下心来解决孩子的学习问题。这过程，特别是刚开始，肯定有很多困难、烦恼，家长一定要有耐心去开导引导。

最后再重申，还是留级好。

因为让他继续往前，一边学新知识一边补旧知识的难度比停下来补好旧知识打好基础再迎头赶上的难度大。

希望我的回答能打开您的思路。