当前位置:首页 > 限行 > 正文

学生上课不听讲,讲过的知识不记,今天讲明天忘,像这种情况该怎么办?

  • 限行
  • 2023-12-08 19:56:27
  • 29
师生互动热烈吗?所教的内容你作了哪那些加工处理?能把本来枯燥无味的知识变成生动有趣故事呈现给学生吗?是否能激起学生的热情参与到其中?一节的主线抓住了没有?问题是否层层剖析,逐渐深入,最后让学生有茅塞顿开的感觉,2.再从学生入手,了解他(她)的过去、基础、学习能力及动力,了解他(她)是否沉迷于手机或游戏而对学习毫无兴趣,3.与他(她)多次面对面谈心沟通,用真情来打动他(她),针对作业或考试出现的错题进行辅导,重在指点如何去补漏及学法指导,上课时多关照他们,让他们多回答些问题,经过这些努力,一定能转移他们的兴趣,投入到学习中。
学生上课不听讲,讲过的知识不记,今天讲明天忘,像这种情况该怎么办?

1、教师、家长共同努力,引导学生养成良好的学习习惯,良好的学习习惯使人终生受益。现在的学生体会不到生活的艰辛和不易,他们上、放学每天有人接送,许多家长关心自己孩子在学校里有没有被同学欺负,有没有被老师体罚,至于学习上的事,也确实没时间过问。家长们眼中的许多好孩子,上课时心猿意马,一上课就为玩什么发愁。学生有看漫画书的,有玩橡皮泥的,有玩卡片,有用纸叠东西的,玩的花样多了去。还有照着生字表提前写生字的,把白纸蒙在字帖上“练”字的。专心听讲,积极思考,认真做笔记的少之又少。希望各位教师上课时多关注学生的学习习惯,对于搞小动作、走神、说笑的同学,每节课都严厉整治,不然会有更多的学生有上述不良学习习惯的。我常常对学生说,学生学好三年,学坏三妙,坏榜样的力量是无穷的。凡上课不专心的,教师及时与其家长沟通,让家长也参与对学生学习的管理,有时家长对自己孩子的责骂、体罚,远比教师的苦头婆心的说服教育效果好,毕竟老师不方便对学生谩骂、体罚。否则那是拿自己的荣辱、工作甚至性命开玩笑的。也希望家长在被教师约谈时不要护丑,溺爱、放纵自己的孩子是对自己孩子不负责,最终的苦果还要自己吞下去。

2、教师努力改进教学方法,用新颖、激励性质的教学活动激励学生积极主动参与学习,毕竟学生才是学习的主体。有的老师采取小组竞赛法,有的采取奖励红花法,学生的红花积累到一定程度时可换取另一种奖励。我校六年级数学教师采用奖励红花的办法,五年级英语教师采用小组竞赛法,这两个教师上课时学习气氛浓,学生回答问题时小手齐刷刷举起来,集休回答问题时声音铺天盖地、震耳欲聋。

3、教师上课时多提问,多做练习,不过多讲述,把学习的主动权还给学生,答不上问题或做不对练习的学生在同学们的“嘘”声中自会坐立不安,知耻而后勇。

4、每节下课前小结学生的听讲情况,随机抽查学生的听课笔记,对表现良好的学生提出表扬,对表现不佳的提出批评。并鼓励学生课下向外班同学或本班学生的家长汇报上课学习情况,学生的虚荣心和自尊还是有的,这样的及时评价让他们不得不静下心认真学习。

关于这个问题,你得从如下几个方面入手

1.先从老师自己方面思考,你上的课生动吗?师生互动热烈吗?所教的内容你作了哪那些加工处理?能把本来枯燥无味的知识变成生动有趣故事呈现给学生吗?问题设置是否有吸引力?是否能激起学生的热情参与到其中?一节的主线抓住了没有?问题是否层层剖析,逐渐深入,最后让学生有茅塞顿开的感觉。

2.再从学生入手,了解他(她)的过去、基础、学习能力及动力。了解他(她)是否沉迷于手机或游戏而对学习毫无兴趣。

3.与他(她)多次面对面谈心沟通,用真情来打动他(她),针对作业或考试出现的错题进行辅导,重在指点如何去补漏及学法指导。上课时多关照他们,让他们多回答些问题。

经过这些努力,一定能转移他们的兴趣,投入到学习中。